La relation entre les comportements extériorisés et l'engagement scolaire
Author | : Julie Goulet |
Publisher | : |
Total Pages | : |
Release | : 2018 |
ISBN-10 | : OCLC:1147918649 |
ISBN-13 | : |
Rating | : 4/5 (49 Downloads) |
Book excerpt: L'engagement scolaire est un aspect déterminant de la réussite des élèves. Toutefois, une portion d'élèves suit une trajectoire d'engagement moins optimiste, notamment ceux présentant des comportements perturbateurs en classe (Wang & Fredricks, 2014). Le but de la présente étude est donc de vérifier si l'implication parentale dans le suivi scolaire modère la relation entre les comportements extériorisés de ces élèves du primaire et leur engagement scolaire. Les données ont été recueillies en début et en fin d'année scolaire à partir de questionnaires validés auprès de 731 élèves de troisième à la sixième année, issus de milieux défavorisés. Des régressions multiples hiérarchiques ont été effectuées afin de vérifier la contribution unique et partagée des quatre dimensions de l'implication parentale sur l'engagement cognitif et comportemental. Les résultats montrent que le soutien aux devoirs est associé positivement à l'engagement scolaire, alors que le lien école-parent y est négativement associé. Ils montrent également que l'importance accordée à la scolarisation modère à la baisse le lien négatif entre les comportements extériorisés et l'engagement comportemental, alors que le soutien aux devoirs et la communication parent-enfant protègent l'engagement cognitif de ces élèves. Dans l'ensemble, ces résultats suggèrent l'importance de promouvoir l'implication du parent dans le suivi scolaire de leur enfant afin de prévenir un éventuel désengagement scolaire, particulièrement auprès des élèves qui présentent des comportements extériorisés.